DIY ပညာရေးအရုပ်တွေရဲ့ အကျိုးကျေးဇူးတွေက ဘာတွေလဲ။

DIY ပညာရေးဆိုင်ရာကစားစရာများကလေးများသည် အမျိုးမျိုးသော ပစ္စည်းများကို အသုံးပြု၍ စုပုံ သို့မဟုတ် ကိုယ်တိုင်တည်ဆောက်နိုင်သော ကစားစရာများဖြစ်သည်။ ဤအရုပ်များသည် မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း လူကြိုက်များလာခဲ့ပြီး ၎င်းတို့သည် သင်ယူရန် ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းရုံသာမက ကလေးများ၏ ဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက် အကျိုးကျေးဇူးများစွာလည်း ရှိသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ DIY ပညာပေးအရုပ်များသည် ကလေးများ၏ ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းရည်၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့် လက်-မျက်လုံးပေါင်းစပ်မှုကို တိုးတက်စေနိုင်သည်။ ၎င်းတို့သည် ကလေးများအား စမ်းသပ်မှု နှင့် အမှားမှတဆင့် သင်ယူရန် တွန်းအားပေးပြီး ပရောဂျက်တစ်ခုကို အောင်မြင်စွာ ပြီးမြောက်သောအခါတွင် ပြီးမြောက်အောင်မြင်သည့် ခံစားချက်ကို ပေးစွမ်းသည်။

DIY ပညာရေးအရုပ်တွေရဲ့ အကျိုးကျေးဇူးတွေက ဘာတွေလဲ။

DIY ပညာပေးအရုပ်များသည် ကလေးများ၏ ဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက် အကျိုးကျေးဇူးများစွာ ပေးပါသည်။ ဤအရုပ်များသည် ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ စိတ်ကြိုက်အရုပ်များကို စိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်နိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့၏ ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို စူးစမ်းလေ့လာရန် တွန်းအားပေးပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ကလေးများအား အရုပ်များကို စုဆောင်းနည်းကို ရှာဖွေရာတွင် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းရည်နှင့် အာကာသဆိုင်ရာ အသိပညာများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။ ထို့အပြင်၊ DIY ပညာပေးအရုပ်များသည် ကလေးများ၏ သေးငယ်သော အစိတ်အပိုင်းများနှင့် အစိတ်အပိုင်းများကို ခြယ်လှယ်ထားသောကြောင့် ကလေးငယ်များ၏ ကောင်းမွန်သော မော်တာစွမ်းရည်နှင့် လက်-မျက်လုံး ညှိနှိုင်းမှုကို တိုးတက်စေပါသည်။

ဘယ်လို DIY ပညာပေးကစားစရာ အမျိုးအစားတွေ ရနိုင်လဲ။

ရိုးရှင်းသော သစ်သားတုံးအစုံများမှ ရှုပ်ထွေးသော စက်ရုပ်သေတ္တာများအထိ အမျိုးမျိုးသော DIY ပညာပေးကစားစရာများ ရရှိနိုင်ပါသည်။ လူကြိုက်များသော DIY ပညာပေးကစားစရာ အမျိုးအစားအချို့တွင် ဆောက်လုပ်ရေးလုပ်ကွက်များ၊ ပဟေဠိများ၊ အီလက်ထရွန်းနစ်ပစ္စည်းများ၊ နှင့် အနုပညာနှင့် လက်မှုပညာသုံးပစ္စည်းများ ပါဝင်သည်။ ဤအရုပ်အများစုသည် ၎င်းတို့ကို စုစည်းရန် ညွှန်ကြားချက်များပါရှိပြီး အချို့မှာ ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ စိတ်ကူးစိတ်သန်းကို အသုံးပြု၍ ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ဖန်တီးမှုများကို ဖန်တီးခွင့်ပြုထားသည်။

DIY ပညာပေးအရုပ်များသည် မည်သည့်အသက်အရွယ်အပိုင်းအခြားအတွက် သင့်လျော်သနည်း။

DIY ပညာပေးကစားစရာများသည် ကလေးငယ်များမှအစ ဆယ်ကျော်သက်အထိ အသက်အရွယ်အမျိုးမျိုးအတွက် သင့်လျော်ပါသည်။ ထုတ်လုပ်သူအများအပြားသည် သတ်သတ်မှတ်မှတ်အသက်အရွယ်အုပ်စုများအတွက် ရည်ရွယ်သည့် အရုပ်များကို ပေးဆောင်ထားသောကြောင့် မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများ၏ဖွံ့ဖြိုးမှုအဆင့်အတွက် သင့်လျော်သောအရုပ်များကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။ ကလေးများကို DIY ပညာပေးကစားစရာများဖြင့် ကစားခွင့်ပြုသည့်အခါ ထုတ်လုပ်သူ၏ အသက်အရွယ် အကြံပြုချက်များနှင့် ကြီးကြပ်လမ်းညွှန်ချက်များကို လိုက်နာရန် အရေးကြီးပါသည်။

DIY ပညာပေးအရုပ်တွေကို ဘယ်မှာဝယ်လို့ရမလဲ။

DIY ပညာပေးအရုပ်များကို အရုပ်ဆိုင်များ၊ အွန်လိုင်းလက်လီရောင်းချသူများနှင့် ပညာရေးထောက်ပံ့ရေးဆိုင်များတွင် ဝယ်ယူနိုင်ပါသည်။ ကလေးများနှင့် ကစားရန် လုံခြုံပြီး တာရှည်ခံကြောင်း သေချာစေရန် ဂုဏ်သိက္ခာရှိသော ထုတ်လုပ်သူများထံမှ အရည်အသွေးမြင့် အရုပ်များကို ရွေးချယ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ DIY ပညာပေးကစားစရာများ၏ နာမည်ကြီးအမှတ်တံဆိပ်အချို့မှာ LEGO၊ K'NEX နှင့် Melissa & Doug တို့ဖြစ်သည်။

နိဂုံးချုပ်အားဖြင့်၊ DIY ပညာပေးကစားစရာများသည် ကလေးများအတွက် အရေးပါသော စွမ်းရည်များကို သင်ယူရန်နှင့် ဖွံ့ဖြိုးစေရန်အတွက် ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းသော နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤအရုပ်များသည် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်မှုစွမ်းရည်၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှုနှင့် လက်-မျက်လုံး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ အပါအဝင် ကလေးများ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အကျိုးကျေးဇူးများစွာကို ပေးဆောင်ပါသည်။ မိဘများသည် အသက်အရွယ်အမျိုးမျိုးနှင့် ဖွံ့ဖြိုးမှုအဆင့်ရှိ ကလေးများအတွက် သင့်လျော်သော DIY ပညာပေးကစားစရာ အမျိုးအစားများစွာထဲမှ ရွေးချယ်နိုင်ပါသည်။

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd. သည် အရည်အသွေးမြင့် DIY ပညာပေးကစားစရာများကို ဦးဆောင်ထုတ်လုပ်သူဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ထုတ်ကုန်များသည် ကလေးများ၏ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို တွန်းအားပေးရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး ၎င်းတို့အား အရေးကြီးသောစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ website တွင်ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။https://www.yxinnovate.comကျွန်ုပ်တို့၏ ထုတ်ကုန်များအကြောင်း ပိုမိုလေ့လာရန်နှင့် မှာယူရန်။ မည်သည့်စုံစမ်းမေးမြန်းမှုများအတွက်, ကျွန်တော်တို့ကိုဆက်သွယ်နိုင်ပါသည်။joan@nbyxgg.com.

ပညာရေးအရုပ်များ၏ အကျိုးကျေးဇူးများအကြောင်း သိပ္ပံနည်းကျစာတမ်း ၁၀

1. Lillard, A. S., Lerner, M. D., Hopkins, E. J., Dore, R. A., Smith, E. D., & Palmquist, C. M. (2013)။ ကလေးများ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ် ဟန်ဆောင်ကစားခြင်း၏ သက်ရောက်မှု- အထောက်အထားများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း။ အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင်၊ 68(3)၊ 191။

2. Berk, L. E., Mann, T. D., & Ogan, A. T. (2006)။ ယုံတမ်းကစားခြင်း- မိမိကိုယ်ကို ထိန်းညှိမှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် ရေတွင်း။ Play=Learning (စ။ 74-100) တွင်။ Lawrence Erlbaum Associates ထုတ်ဝေသူများ။

3. Christakis, D. A. (2009)။ မွေးကင်းစကလေးမီဒီယာအသုံးပြုမှု၏အကျိုးသက်ရောက်မှုများ- ကျွန်ုပ်တို့ဘာသိထားသင့်သလဲ၊ Acta Paediatrica၊ ၉၈(၁)၊ ၈-၁၆။

4. Miller, P. H., & Aloise-Young, P. A. (1996)။ Piagetian သီအိုရီအမြင်။ ကလေးစိတ်ပညာလက်စွဲစာအုပ်၊ ၁(၅)၊ ၉၇၃-၁၀၁၇။

5. Hirsch-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (1996)။ သဒ္ဒါ၏မူလအစ- အစောပိုင်းဘာသာစကားနားလည်မှုမှ အထောက်အထား။ MIT သတင်းဌာန။

6. Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., Berk, L. E., & Singer, D. G. (2009)။ မူကြိုတွင် အပျော်သဘောဖြင့် သင်ယူခြင်းအတွက် လုပ်ပိုင်ခွင့်- အထောက်အထားများကို တင်ပြခြင်း။ အောက်စဖို့ဒ်တက္ကသိုလ်စာနယ်ဇင်း။

7. Smith, J. A., & Reingold, J. S. (2013)။ ကမ္ဘာနှစ်ရပ်စလုံး၏ အကောင်းဆုံး- ရုပ်ပုံအနုပညာကို အလေးထားပြီး တွက်ချက်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် အေဂျင်စီဆိုင်ရာ ပြဿနာများ။ သိမှုသိပ္ပံဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများ၊ 5(3)၊ 513-526။

8. Kim, T. (2008) ။ Blocks-and-Bridges ကစားနည်းများကြားတွင် ဆက်ဆံရေး၊ spatial ကျွမ်းကျင်မှု၊ သိပ္ပံသဘောတရားဆိုင်ရာ အသိပညာနှင့် ကိုရီးယားသူငယ်တန်းကျောင်းများတွင် သင်္ချာစွမ်းဆောင်မှု။ ကလေးဘဝအစောပိုင်းသုတေသနသုံးလပတ်၊ ၂၃(၃)၊ ၄၄၆-၄၆၁။

9. Fisher, K., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N., & Golinkoff, R. M. (2011)။ ပုံသဏ္ဍာန်ပုံသဏ္ဍာန်- လမ်းညွှန်ကစားခြင်းဖြင့် မူကြိုကလေးများ၏ ဂျီဩမေတြီအသိပညာရရှိမှုကို ပံ့ပိုးပေးခြင်း။ ကလေးဖွံ့ဖြိုးမှု၊ ၈၂(၁)၊ ၁၀၇-၁၂၂။

10. Jaakkola, T., & Nurmi, J. (2009)။ ဆရာ၏ လုပ်ဆောင်ချက်ဖြင့် ကလေးငယ်များ၏ သင်္ချာဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုကို မြှင့်တင်ပေးခြင်း။ အစောပိုင်းပညာရေးနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၊ 20(2)၊ 365-384။